L'ITIS "Augusto RIGHI" nell'ambito della sperimentazione dell'autonomia, progetta e realizza ampliamenti dell'offerta formativa per sostenere le esigenze degli alunni attraverso le seguenti attività, coerenti con le finalità della scuola:

Accoglienza

Per rispondere alla richiesta di informazioni sulla scuola è stato realizzato un opuscolo da distribuire agli studenti dell'ultimo anno della Scuola Media.

Per presentare la scuola ai genitori e agli studenti di terza media che si accingono a scegliere dove proseguirà gli studi, nel mese di Dicembre - Gennaio viene organizzata la manifestazione "Righi: scuola aperta", l'Istituto rimane aperto alla domenica mattina per permettere alle famiglie interessate di visitare l'edificio scolastico ed incontrare docenti disponibili ad illustrare le caratteristiche della scuola e dei singoli corsi.

Per facilitare l'inserimento nella scuola agli studenti delle classi prime, per ridurre l'ansia ed il timore nei confronti del nuovo ambiente scolastico, nei primi giorni di scuola gli alunni sono accolti da gruppi di docenti e accompagnati a visitare l'Istituto. In seguito, viene illustrato loro il funzionamento della scuola e distribuito il "libretto delle giustifiche" personalizzato, insieme con le modalità di utilizzo e le regole di comportamento.

Agli studenti delle classi prime, inoltre, viene proiettato un breve filmato di presentazione della scuola, predisposto sulla base delle linee progettuali proposte dagli studenti stessi. Il progetto accoglienza prevede inoltre delle esercitazioni di socializzazione per promuovere un clima positivo all'interno della classe e favorire la conoscenza reciproca. Queste esercitazioni si svolgono in più giornate durante la prima fase dell'anno scolastico.

Strumenti di valutazione iniziale

All'inizio di ogni anno scolastico, in particolare nelle classi iniziali di ogni ciclo (classi prime e terze), agli studenti vengono sottoposte alcune prove, dette "test d'ingresso". Questi test hanno lo scopo di individuare il livello di partenza di ciascuno studente, al fine di evidenziare eventuali lacune o disparità di preparazione tra studente e studente e progettare, di conseguenza, gli interventi didattici necessari per mettere tutti gli allievi nelle medesime condizioni di partenza.

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Corsi per il riallineamento dei prerequisiti

Utilizzando le ore "a disposizione" degli insegnanti, e sfruttando la fase iniziale dell'anno, in cui gli orari non sono ancora completamente definiti, vengono proposti dei "corsi di riallineamento dei prerequisiti" incentrati sulle nozioni di base delle discipline di riferimento.

Alla frequenza di questi corsi verranno invitati tutti quegli studenti i cui test d'ingresso avranno evidenziato specifici problemi di conoscenza di particolari argomenti.

I corsi saranno comunque di breve durata (6-8 ore), in quanto viene poi demandato al lavoro del docente titolare dell'insegnamento nella classe il compito di procedere, attraverso la opportuna programmazione didattica concordata a livello di Consiglio di Classe, al riallineamento totale dell'alunno.

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Brevi corsi di sosteno

Sono corsi di sostegno a classi intere o a gruppi per classe, o classi parallele gestiti direttamente dagli insegnanti che abbiano individuato problemi particolari rispetto alla loro disciplina, o che il Consiglio di classe ha ritenuto opportuno organizzare. Sono decisi ed organizzati durante l'anno scolastico per far fronte a difficoltà sopravvenute durante lo svolgimento dei programmi curricolari ed hanno in genere breve durata.

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Workshop

seminari di approfondimento e recupero

Il servizio Workshop consiste nella messa a disposizione, secondo precisi orari di insegnanti di tutte le discipline per aiutare i ragazzi che necessitano di ulteriori spiegazioni o di approfondimento. Le discipline e gli orari sono calendarizzati e lo studente può accadere al servizio tramite la prenotazione. All'atto della prenotazione lo studente dovrà indicare l'argomento che gli interessa e questo per permettere alla segreteria di organizzare al meglio le prenotazioni, riunendo in piccoli gruppi gli studenti che hanno lo stesso problema . Workshop è tenuto prevalentemente nelle ore del pomeriggio, in sede, dove per ogni materia è riservata un'aula .

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Corsi di recupero

Durante gli scrutini del primo quadrimestre il Consiglio di classe può individuare, per ciascuno studente e per ogni disciplina, le eventuali carenze.

Se queste carenze sono determinate dalla mancanza di impegno nella applicazione dello studio individuale, il Consiglio provvede ad informare le famiglie; si cercheranno quindi insieme i modi più opportuni per creare migliori stimoli e sviluppare l'interesse dello studio.

Se le carenze sono localizzate e risolvibili con il lavoro in classe e con l'invio al servizio Workshop, si procederà a comunicare questa indicazione alla famiglia tramite la scheda informativa.

Quando le carenze sono tali da rendere necessario un intervento più organico e mirato, allo studente, tramite l'apposita scheda, verrà consigliata la frequenza dei corsi di recupero. Tale frequenza è obbligatoria. I genitori che ritenessero più opportuno avvalersi di lezioni private dovranno sottoscrivere un'apposita dichiarazione, attraverso un modulo messo a disposizione della scuola. I corsi sono tenuti, in via principale, dagli insegnanti della classe o della scuola. Terminati gli scrutini ed individuato il fabbisogno reale dei corsi, si procede alla organizzazione degli stessi e alla stesura del calendario che viene comunicato agli studenti e alle famiglie.

Corsi monotematici e di eccellenza su argomenti specifici svolti in orario extrascolastico coinvolgenti sia personale della scuola che esperti del mondo esterno.

Attività relative all'Area di progetto: in orario extracurricolare può essere svolto nel biennio il 20% di esse e nel triennio il 30 %; L'Area di progetto viene introdotta in tutte le classi del biennio e del triennio per consentire agli alunni di:

cogliere l'unitarietà del sapere;

riflettere sulle proprie capacità operative e organizzative;

favorire il confronto tra istituzione scolastica e realtà operativa;

contribuire a sviluppare senso di responsabilità e rispetto degli impegni, ma anche quella particolare situazione mentale che induce a cercare nuove soluzioni, a modificare i propri comportamenti, a rivedere i propri giudizi.

Sportello didattico, inteso come utilizzazione di alcuni docenti di materie "forti" individuati per particolari capacità psico-pedagogiche, che, secondo un calendario da definire, siano a disposizione degli alunni per chiarimenti e spiegazioni su argomenti richiesti con prenotazione.

Tutor, docente incaricato di aiutare gli studenti a risolvere i problemi di apprendimento e di relazione che possono presentarsi durante il percorso e di sostenerli nel raggiungimento di una progressiva autonomia personale.

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Piano Offerta Nazionale

PON (PROGRAMMA OPERATIVO NAZIONALE)
Il programma mira a costituire un forte strumento per sostenere lo sviluppo e l'innovazione del sistema scolastico in funzione di migliorare l'occupabilità dei giovani e degli adulti e promuovere lo sviluppo economico e sociale del mezzogiorno mediante l'ampliamento delle competenze delle sue risorse umane.

STRUTTURA DEL PON

• MISURA 1: adeguamento del sistema dell'istruzione
  
  
• MISURA 2: tecnologie per l'innovazione; supporto per la creazione di reti per l'adeguamento del sistema scolastico
  
  
• MISURA 3: prevenzione della dispersione scolastica
  
  
• MISURA 4: infrastrutture per l'inclusione scolastica e l'integrazione sociale
  
  
• MISURA 5: formazione superiore
  
  
• MISURA 6: istruzione permanente
  
  
• MISURA 7: promozione di scelte scolastiche formative mirate a migliorare l'accesso e la partecipazione delle donne al mercato del lavoro
  
  
• MISURA 8: assistenza tecnica

Progetti PON di cui l'ITIS RIGHI ha recentemente ottenuto l'approvazione:

• Misura 2 azione 2.2 - "Learning by Working"
  
  
• Misura 2 azione 2.2 - "Web Grafic Designer"
  
  
• Misura 2 azione 2.2 - "Estensione e cablaggio: un laboratorio multimediale per il sostegno"
  
  
• Misura 2 azione 2.2 - "Prepariamoci all'E.C.D.L."
  
  
• Misura 6 azione 6.1 - "Disegno Tecnico al computer: il CAD come strumento tecnico di lavoro"
  
  
• Misura 6 azione 6.1 - "Nuove opportunità con l'informatica con l'E.C.D.L. "
  
  
• Misura 7 azione 7.3 - "L'informatica: lavoro e promozione culturale della donna"
  
  
• Misura 7 azione 7.3 - "Elevazione culturale della donna: preparazione all'E.C.D.L. "
  
  
• Misura 7 azione 7.3 - "Internet come strumento di lavoro per la donna"

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